當前位置:

                      高考生物復習要訣?高三黨收!

                      發布時間:2018-06-05    來源:泰來教育

                        有人說生物更像是文科,因為需要記憶的知識點很多,其實不只是生物,高考九大學科所有課目需要記憶的知識點都很多。反正都要記憶,與其去計較它是文科還是理科,不如想想更高效的記憶法,提高記憶效率,有更多時間去做題檢驗知識掌握程度。那么如何進行生物的復習,才能夠在有限的時間內,獲得事半功倍的效果?為大家推薦以下幾種方法:

                        一、比較和歸類

                        比較是把有關的知識加以對比,以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行:一是尋找出知識之間的相同之處,即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處,即同中求異。

                        歸類是按照一定的標準,把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法: 一是科學歸類法,即從科學性出發,按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法,即從實用性出發,按生物的非本質屬性進行歸類。

                        二、圖解歸納法。

                        如果說分類整理法適合于掌握概念,那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規律類知識。如呼吸作 用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調節過程等知識就適合于用該種方法進行復習。其實高考題中就有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就 很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先,要知道圖解中的結構和物質的名稱,如甲狀腺激素的反饋調節的圖解中,有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構,以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;然后,再分析結構和物質之間的內在聯系:下丘腦分泌的TRH作用于垂體,垂 體分泌的TSH再作用于甲狀腺,甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學們要養成一個習慣,就是遇到過程類的知識,即便教材中沒有圖解,也可以 嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類,如:坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀 圖、表格等。

                        三、系統化和具體化

                        系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類,而且是把知識加以系統整理,使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中,經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式,把學過的知識加以系統地整理。

                        具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中,適用具體化的方式有兩種:一是用所學知識應用于生活和生產實踐,分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

                        四、串聯復習法。

                        復習時,應把分散在各個章節中的知識點串聯起來,對只是有全面的理解。例如有關蛋白質的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因控制,包括轉錄和翻譯兩個生物過程。

                        記憶方法也應多樣,可采用“五官并用記憶法”、“化整為零記憶法”、“分層記憶法”、“比較記憶法”、“形象記憶法”、“諧音記憶法”、“網絡 記憶法”等多種記憶方法。如采用“諧音記憶法”,原核生物中有惟一的細胞器:原(原核生物)來有核(核糖體)。又如下面的內容可采用“聯想記憶法”,植物 礦質元素中的大量元素:氮(N)磷(P)硫(S),假(K)愛(Ca)美(Mg),可聯想為氮磷硫是一個人,假愛美;微量元素:鐵(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)綠(Cl)木(Mo)桶(Cu),可聯想為一個小孩手拿一根鐵棒猛碰一個新的綠色的木桶;色素層析(從上到下):胡耶(葉),ab也;人 體8種必需氨基酸:甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸,可記為:甲借(纈)來(賴)一(異)本(苯)亮色書(蘇)。

                        其中“網絡記憶法”是夯實基礎常用的方法,是對每節知識在吃透教材的基礎上進行整理,初步構建以節為單位的知識網絡,其實整理的過程本身就是記憶過程,而且便于今后回顧、理解和再記憶,可起到事半功倍的效果。構建時要注意三點:

                        (1)知識記憶的網絡宜簡不宜繁,宜小不宜大。

                        (2)要留有今后相關知識的補充和自我檢測的余地,全寫出來就成了教材的翻版,導致在今后的回顧中出現“走馬觀花”的現象。

                        (3)對于空白地方的內容(即知識要點),可注明在X教材Y頁,便于自己快速查找。

                        生物學科雖然在中學課程中不是主要學科,但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一,它作為自然科學領域的帶頭學科,將會有極大的發展空間;另一方面,人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出,而這些問題的解決,都將在很大程度上依賴于生物科學的進步;而且生物學在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此,我們沒有理由不學好生物。

                      距離2020年高考還有:
                      00000000
                      • 姓名:陳福安 物理老師 學科:物理名師 資歷:本科學歷,中學一級教師,在閩連續七年高考復讀沖刺帶班經驗,對 全國 卷高考物理考試內容和方...[詳細]

                      • 姓名:張靈珊 語文教師 學科:語文名師 資歷: 從事高中語文教學8年,注重培養學生對語文學習的興趣,總結科學的學習方法,引導學生開拓思維...[詳細]

                      • 姓名:胡平 地理老師 學科:地理名師 資歷: 畢業江西師范大學地理系,中學地理特級老師, 全國 教育科研先進工作者, 全國 優秀中學...[詳細]

                      • 姓名:申明學 地理老師 學科:地理名師 資歷: 畢業于陜西師范大學地理系,中學高級教師。從教二十多年,長期在高三任把關教師,對高考命題、...[詳細]

                      • 姓名:朱華貴 數學老師 學科:數學名師 資歷:中學數學高級教師,從事高中數學教育工作近二十年,高復教學經驗豐富,善于幫助學生構建數學知識...[詳細]

                      • 姓名:盛品先 生物老師 學科:生物名師 資歷: 生物盛品先,生物學科帶頭人,高級教師,29年資深教學經驗,知識淵博,針對高三學生有一套完善...[詳細]

                      • 姓名:徐寧 生物老師 學科:生物名師 資歷:本科學歷,中學一級教師,金華市優秀教師稱號,優質課評比第三名,教學特點:注重學生基礎,站在...[詳細]

                      • 姓名:楊舜 英語教師 學科:英語名師 資歷: 待人真誠,自信樂觀,謙虛穩重,做事認真負責,課上教學穩重細致,課下輔導溫和耐心,讓學生在...[詳細]

                      向上
                      向下

                      Copyright(c)2007 - 2020 版權所有 - 臺州市椒江區泰來文化課補習學校

                      網站備案:浙ICP備17037000號 浙公網安備:33100202000055號

                      360彩票 万年县 | 正宁县 | 柳江县 | 甘南县 | 巩义市 | 长白 | 磐石市 | 浏阳市 | 鲁甸县 | 塘沽区 | 宝清县 | 大连市 | 鹤岗市 | 石林 | 玛曲县 | 阿瓦提县 | 美姑县 | 阿坝 | 远安县 | 陈巴尔虎旗 | 芷江 | 济南市 | 永定县 | 黑龙江省 | 井陉县 | 嘉义市 | 广宁县 | 东丰县 | 德钦县 | 徐汇区 | 六盘水市 | 武强县 | 云安县 | 聂荣县 | 河北省 | 庄河市 | 吉林省 | 鹤岗市 | 调兵山市 | 仁寿县 | 曲沃县 | 黄梅县 | 丹江口市 | 文安县 | 紫阳县 | 略阳县 | 石门县 | 河北省 | 花垣县 | 尖扎县 | 葫芦岛市 |